MI FORMA DE ESTUDIAR
Cualquier trabajador en su quehacer diario pone en juego una serie de destrezas y técnicas que le facilitan la consecución de sus objetivos y mejoran sus resultados. Tú eres un trabajador con una meta: aprender. Para ello asistes a clase, atiendes a los profesores, realizas ejercicios y estudias. Tan importante es el estudio en el proceso de aprendizaje escolar que a ti se te llama estudiante.
Como cualquier trabajador, es necesario que conozcas y domines las destrezas propias de tu profesión de estudiante, las llamadas técnicas de estudio, que facilitarán tu labor economizando esfuerzo, tiempo y mejorando, en definitiva, tu rendimiento.
Trabajando este tema puedes conseguir:
- Informarte sobre la utilidad de las técnicas y hábito de estudio.
- Conocer tu forma o método de estudiar.
- Proponerte mejorar los aspectos menos adecuados de tú método de estudio.
Antes de continuar, lee con atención lo que le ocurrió a un compañero:
LA SORPRESA DE ANDRÉS
Andrés es un alumno de 4º de Secundaria. Hasta ahora su rendimiento ha sido
normal, sin sobresalientes aunque sin suspensos. Sin embargo, en la primera evaluación
de este curso ha sacado cinco insuficientes y la verdad es que no se lo esperaba.
En casa estudia cuando le apetece o cuando se lo manda el profesor, no tiene
horario fijo; unos días se engancha a la T.V. y otras se queda estudiando hasta las
tantas de la noche, sobre todo cuando tiene un examen o cuando hay que entregar un
trabajo al día siguiente.
No tiene un lugar concreto para estudiar. Unas veces estudia en el salón con la
T.V. encendida, otras tumbado en la cama y hay días que estudia en su habitación, la
cual parece un bazar; hay de todo: desde el monopatín hasta las raquetas y el
ordenador para jugar a los marcianitos.
En clase ha elegido la última fila par así poder hacer lo que quiera sin que se
enteren los profesores o las profesoras. Cuando le anuncian un control, fotocopia los
apuntes de los compañeros y así va “tirando”.
Se queja de que el estudio no le cunde: dedica mucho tiempo a los temas y no
acaba de aprenderlos bien. Piensa que subrayar, hacer esquemas o resúmenes es más
trabajoso y prefiere estudiar simplemente leyendo varias veces el tema de corrido para
aprenderlo todo de memoria.
Andrés no quiere que en la segunda evaluación se repitan los cinco suspensos.
TRABAJO EN GRUPO
Reuniros en grupos de 5 o 6 alumnos. Cada grupo dispone de 6 minutos para discutir
sobre el tema y elegirá un portavoz. Finalmente, cada portavoz expondrá ante el resto de la
clase las conclusiones sobre lo que el grupo opina de la forma de estudiar de Andrés.
Anota aquí las conclusiones que se saquen:
